動物平權講座

animal-imaging-workshop教師為學校教育的核心人物,教師是否教師「覺知」動物保護教育的重要性,並且具備專業知能,是影響動物保護教育的重要關鍵。而目前從幼稚園到大學正式教育,普遍缺乏對動物權、動物福祉的觀念,因此,外在資源的支持對教師在動物保護教育的教學上就更為重要。
TAEA動平會期盼藉由學校巡迴演講,提供學校及教師在動保教育上更多的交流,包括動物權、動物福祉以及相關議題專業知能,提供教師覺知在環境中,人類對動物所負的責任與身為公民應採取的行動,以支持教師將動物保護概念融入正式教學課程,支持教師透過各種教學模式,建構孩童動物保護的觀念,得以讓種籽深根發芽茁壯。

 

[動物不是娛樂三部曲]推薦文


生而自由

 幾乎所有人和動物建立的關係,在本質上都是變相的動物奴役。強迫將原本活潑自由的有情生命,變成囚禁在欄柵中,無聲無息的孤兒,活的苦不堪言。他們不但失去了住在原棲地的獨立自主的能力,還得任人戲謔玩弄,美其名為保育娛樂。商業化的動物園遊活動,其實是反教育,造成心理與價值觀的誤導,以至於民眾對受苦的生命,麻木不仁。整體來說,人類的文化及制度可以說是對動物、 對大自然的剝削行為予以合理化。這,便是人本思想。

動物不是娛樂三部曲巡迴放映講座(家齊女中)

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 3/18在家齊女中放映當天除了由圖書館安排映後座談,動平會也讓學生進行一項圈地生活的體驗活動,透過一條童軍繩不斷限縮的生活空間,讓參與體驗的同學試著理解動物們被圈養限制的惡劣生存環境。《動物不是娛樂三部曲》帶領參與的學生反思生命平等對待的寶貴。學生在回饋單中分享:「動物不是娛樂、動物不是產品、動物不是沒有感情的動物,動物也有他們的權利,人類不應因為自己的利益而傷害動物!」

【關於動物啊】

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以環境教育來說也是。我們的目的應多是要理解、親近動物的吧?繼而有覺知去關注牠們所生存的場域與環境。然而我們在為達到這目的前所作的一切,究竟是讓牠 們更快樂、更有機會被人理解並過著更好的生活?還是被當成道具、工具利用而失去了本質?真的很需要保有那細緻的敏感度並持續思考。

動物不是娛樂三部曲巡迴放映講座(台灣之心下鄉絕育志工隊)

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我想許多動物保護工作者與我相同,身在同個領域卻仍有許多迷惘,世面上也有許多書籍在討論人類與動物的關係,內容發人省思卻很難融入進我們的生活之中,從學生時代參與動物保護團體至今,自己在動保議題尚算稍有瞭解,因此對於展演動物始終抱持著反對與抵觸的態度。

狗媽媽都怕出門

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<狗媽媽都怕出門> 當初為何選這主題: 埔里鎮很多流浪貓狗,市區外圍的山上田邊也很多。在埔里人的網路社群裡經常可以看到愛媽們搶救貓狗,及幫小貓狗找主人的消息。鎮上也有動物醫院長期協助流 浪貓狗的醫治。希望藉由這主題,讓鎮民對愛媽及流浪動物們的處境有更多觀點的了解。

做個有良知的動物守護者

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影片中,「娛樂」還是「虐待」--斗大的反諷字眼,對應著動物無助的眼神,一陣心酸,剎那間潸然淚下…

心疼那些受苦受難的動物們,更令人難過的,是螢幕上出現的每一字眼,在在引導自己,剖析過往錯誤的認知,自覺自己無知的助虐行為是多麼的殘酷… 

又見動平

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因為身為一位生物教師,所以有更多機會可以導引學生認識生命的美好,讚嘆生命之美,尊重萬物眾生的存在價值,結合理性與感性、人文與科學。原來當老師還可以做這麼有意義的事來回饋社會,我對此豁然開朗了起來。

動物不是娛樂三部曲巡迴放映講座(南華大學)

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已經不知道第一次聽到這段話時是何時了,但它是多麼深深地刻印在我的腦海中,直到 最近的媒體們大篇章報導「阿河事件」後,我又更加地去體會和明白這段話裡面的意涵,人有人的人權,人一但自己的權力遭到剝奪與侵犯後,就會紛紛地跳出來為 自己捍衛,那動物呢?牠們無法為自己發聲、為自己爭取自由,當牠們被剝削時,難道就只能無奈地呆在原地被消耗著嗎?

動物不是娛樂三部曲巡迴放映講座(新北市坪頂國小)

 

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以下為李蕙如老師與動平會分享三位孩子們的學習單:
一、你覺得動物有哪些權利?

(一)孩子分享:自由權、保護動物權、保育權

(二)孩子分享:自由、不被虐待、和爸爸媽媽在一起、不被人類亂摸。

(三)孩子分享:自由權、免受折磨權、平等權、生存權。

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